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VERBALE DELLA COMMISSIONE ORDINE DEL GIORNO 1) Regolamento didattico. 1) Regolamento didattico 2) Regolamento master e corsi di perfezionamento, modifica art. 12, comma 2. “2. “Le attività amministrativo-contabili strumentali al funzionamento del Master universitario sono svolte da un Dipartimento o altro Centro di spesa, con il loro consenso; in mancanza sono svolte dall’Amministrazione centrale” vengono aggiunte le parole “dell’Ateneo” e la frase “In nessun caso le suddette attività o la gestione e il controllo della carriera scolastica degli iscritti potranno essere svolte da un ente pubblico o privato, o persona fisica o giuridica esterni all’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”. Pertanto il comma 2 dell’art. 12 del “Regolamento dei Master e dei Corsi di Perfezionamento” verrebbe così riformulato: Art. 12 – Modalità per l’istituzione . . .OMISSIS… 3) Modifica statuto e denominazione master in Economia e management dei servizi sanitari. 4) Modifica statuto e denominazione master in Traduzione letteraria. 5) Modifica livello master in Sistemi avanzati di comunicazione e navigazione satellitare. 6) Master e Corsi di perfezionamento: Relazioni di fine anno accademico. 7) Varie ed eventuali a) Modifica statuto e denominazione master in E-Procurement. b) Istituzione ed attivazione per l’anno accademico 2007-2008 del master universitario di II livello in “Infrastrutture e servizi di rete” e del master universitario di II livello in “Sicurezza dei sistemi informativi e di comunicazione”. Alle ore 17.30 il Presidente chiude la seduta.
LINEE GUIDA DEL SENATO ACCADEMICO PER LA REVISIONE DEGLI ORDINAMENTI DIDATTICI AI SENSI DEL D.M. 270/2004 E DEI DECRETI ATTUATIVI Il Senato Accademico, nell’avviare l’attività di aggiornamento e revisione degli ordinamenti didattici e del regolamento didattico di Ateneo alla luce del D.M. 270 e dei relativi decreti attuativi, ritiene opportuno formulare alcune linee guida alle quali dovranno attenersi le Facoltà, i Corsi di Studio e il Senato stesso, in modo da ottemperare alle nuove disposizioni e di uniformare, ove possibile, l’articolazione didattica dell’Ateneo. 1. Art. 3, comma _4: “Il corso di laurea ha l'obiettivo di assicurare allo studente un'adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, anche nel caso in cui sia orientato all'acquisizione di specifiche conoscenze professionali”. Il Senato accademico ritiene che il comma escluda l'adozione obbligatoria del cosiddetto percorso a "Y" e che siano invece praticabili tre diversi possibili percorsi di laurea, da esplicitare come tali: 2. Art. 3 comma 5 “L'acquisizione delle conoscenze professionali, di cui al comma 4, è preordinata all'inserimento del laureato nel mondo del lavoro e all'esercizio delle correlate attività professionali regolamentate, nell'osservanza delle disposizioni di legge e dell'Unione Europea e di quelle di cui all'art. 11, comma 4”. Il Senato accademico ritiene che tutti i percorsi di primo livello debbano garantire una solida preparazione di base, utile per gestire la complessità e la mutevolezza degli scenari organizzativi e di mercato e che, fatte salve le situazioni da organizzare tenendo conto della loro specificità (essenzialmente i corsi che danno accesso alle professioni sanitarie regolamentate dal D.P.R. 328/2001) vadano ampiamente trasferiti ai titoli superiori (lauree magistrali e master di primo e di secondo livello) gli obiettivi più direttamente professionalizzanti o con una più accentuata valenza in questa direzione. 3. Art. 10 - Obiettivi e attività formative qualificanti delle classi Con riferimento al comma 5, che pone l'obbligo di prevedere nei corsi di studio altre attività in aggiunta a quelle indicate dalle classi, senza tuttavia imporre per queste né condizioni di crediti minimi né settori scientifico-disciplinari per quanto concerne in particolare le attività affini o integrative, il Senato accademico ravvisa l'opportunità che alle attività in questione sia attribuito un peso significativo e che, inoltre, il peso in crediti assegnato alla prova finale sia il più possibile uniforme nella varie Facoltà e Corsi di laurea e che, comunque, non vada al di sotto di un determinato limite. Il requisito di uniformità è ritenuto inderogabile per corsi di laurea o laurea magistrale appartenenti alla stessa classe. Il Senato accademico ritiene, pertanto, che le Facoltà, con riferimento principalmente alle attività di cui alle lettere a), c) e d) del comma 5 dell'art. 10, assegnino un numero minimo di crediti, come di seguito indicato: Corsi di laurea Il Senato raccomanda che nella scelta delle attività elencate sotto il punto d) i CCS tengano conto sia delle pregresse acquisizioni culturali e pratiche degli studenti sia della specificità dei corsi di laurea. Corsi di laurea magistrale Corsi di laurea magistrale a ciclo unico I predetti limiti minimi di crediti non sono da considerarsi nel caso di corsi di studio afferenti a classi che contengano diverse indicazioni normative o risultino condizionati dalla normativa nazionale. 4 Art. 11 comma 7-: “I regolamenti didattici di ateneo, nel rispetto degli statuti, disciplinano altresì gli aspetti di organiz¬zazione dell'attività didattica comune al corsi di studio, con particolare riferimento: Il Senato accademico rileva come siano diversi, e di assai incerta soluzione, gli interrogativi posti dalla lettura dal comma citato, formulato in maniera non univoca, pur riservandosi di fornire ulteriori precisazioni ritiene che sia da applicare la norma che prevede attività didattica comune per almeno 60 crediti nei corsi laurea appartenenti alla medesima classe e condivide il parere espresso dalla CRUI secondo il quale l’attività didattica di cui sopra possa riguardare insegnamenti sia del primo sia del secondo anno. Parimenti ritiene opportuno che le “attività formative” previste per i corsi di laurea di una certa classe abbiano tutte la medesima denominazione e il medesimo peso, fatte salve le situazioni da organizzare tenendo conto della loro specificità (essenzialmente i corsi che danno accesso alle professioni sanitarie regolamentate dal D.P.R. 328/2001) Rimane da definire se sia opportuno che gli studenti si immatricolino in una classe piuttosto che nei singoli corsi di laurea. Si è evidenziata in particolare la difficoltà di individuare modalità amministrative e didattiche idonee a rendere possibile l'immatricolazione a corsi di base comuni anche in dipendenza dal fatto che, per almeno una facoltà, le prove d’ingresso sono diversificate in dipendenza del corso di laurea 5 Art. 6 comma 2-: “Per essere ammessi ad un corso di laurea magistrale occorre essere in possesso della laurea o del diploma universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Nel caso di corsi di laurea magistrale per i quali non sia previsto il numero programmato dalla normativa vigente in materia di accessi ai corsi universitari, l'università stabilisce, per ogni corso di laurea magistrale, specifici criteri di accesso che prevedono, comunque, il possesso di requisiti curriculari e l'adeguatezza della personale preparazione verificata dagli atenei, con modalità definite nei regolamenti didattici. La lettura della disposizione e del testo del comma 1 dell’art. 6 del decreto ministeriale recante la definizione delle classi di laurea magistrale ("Eventuali integrazioni curriculari in termini di crediti formativi universitari devono essere acquisite prima della verifica della preparazione individuale di cui al comma 2") sembra escludere la possibilità di essere ammessi alle lauree di secondo livello con debiti formativi. Si tratta, quindi, di determinare il significato del termine "requisiti curriculari", che sarebbe inappropriato esprimere solo con l'indicazione del tipo di laurea che i candidati devono possedere, considerato che la laurea di una determinata classe non sempre garantisce il possesso di requisiti necessari e sufficienti per l'accesso ad un dato corso di laurea magistrale. Il Senato propone che siano da intendersi come requisiti curriculari: Il Senato, inoltre, ritiene che possa accettarsi una procedura che preveda, per raggiungere i requisiti curriculari richiesti e inizialmente non posseduti, il superamento degli esami di specifici corsi universitari. 6 Esami di profitto (regolamento corsi di laurea: art. 4 comma 2 “…In ciascun corso di laurea non possono comunque essere previsti in totale più di 20 esami o verifiche di profitto, anche favorendo prove di esame integrate per più insegnamenti o moduli coordinati…..” Il Senato ritiene che, anche alla luce di quanto stabilito dal citato comma, debbano essere riservati almeno 150 crediti al superamento di esami universitari sostenuti al termine di regolari corsi universitari. 7 Esami di profitto (regolamento corsi di laurea:magistrale art. 4 comma 2 “…In ciascun corso di laurea magistrale, fatti salvi quelli regolati da normative dell’Unione Europea, non possono comunque essere previsti in totale più di 12 esami o verifiche di profitto, anche favorendo prove di esame integrate per più insegnamenti o moduli coordinati…..” Il Senato ritiene che, anche alla luce di quanto stabilito dal citato comma, debbano essere riservati almeno 80 crediti al superamento di esami universitari sostenuti al termine di regolari corsi universitari. 8 Appartenenza di un corso di laurea a più classi (Regolamento corsi di laurea: art. 1, comma 3) “. . . .Qualora l’ordinamento didattico di un corso di laurea soddisfi i requisiti di due classi differenti, l’Università può istituire il corso di laurea come appartenente ad ambedue le classi, fermo restando che ciascuno studente indica al momento dell’immatricolazione la classe entro cui intende conseguire il titolo di studio. Lo studente può comunque modificare la sua scelta, purché questa diventi definitiva al momento dell’iscrizione al terzo anno.” Il Senato, data la complessità derivante dall’applicazione di tale norma e valutati negativamente gli effetti che ne potrebbero derivare per quanto riguarda il valore legale dei titoli rilasciati, suggerisce di evitarne l’applicazione. 9 Appartenenza di un corso di laurea magistrale a più classi (Regolamento corsi di laurea magistrale: art. 1, comma 3) “. . . .Qualora l’ordinamento didattico di un corso di laurea magistrale soddisfi i requisiti di due classi differenti, l’Università può istituire il corso di laurea magistrale come appartenente ad ambedue le classi, fermo restando che ciascuno studente indica al momento dell’immatricolazione la classe entro cui intende conseguire il titolo di studio. Lo studente può comunque modificare la sua scelta, purché questa diventi definitiva al momento dell’iscrizione al secondo anno.” Il Senato, data la complessità derivante dall’applicazione di tale norma e valutati negativamente gli effetti che ne potrebbero derivare per quanto riguarda il valore legale dei titoli rilasciati, suggerisce di evitarne l’applicazione. 10. Numero corsi di laurea magistrale per ogni classe di laurea. Il Senato, tenendo conto della numerosità delle classi di laurea magistrale (o specialistica) che di fatto soddisfa in modo sufficiente l’esigenza di differenziazione a livello specialistico, ritiene che presso l’Ateneo sia da evitarsi che per ciascuna classe delle lauree magistrali sia attivato più di un corso di laurea. |
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